Kielblock, S. und Gaiser, J.M. (ohne Datum) „Mitarbeit von Lehrerinnen und Lehrern im Ganztagsbetrieb und ihre subjektiven Theorien zum pädagogischen Potenzial ihres ‚Mehr an Zeit‘“, Schulpädagogik heute, (Jahrgang 7, Heft 13), S. , Heft 13. doi:10.22029/jlupub-16075.
Chicago Manual of Style 17th edition (full note)Kielblock, Stephan, und Johanna M. Gaiser. „Mitarbeit von Lehrerinnen und Lehrern im Ganztagsbetrieb und ihre subjektiven Theorien zum pädagogischen Potenzial ihres ‚Mehr an Zeit‘“. Electronic. Schulpädagogik heute, Nr. Jahrgang 7, Heft 13 (o. J.): , Heft 13. https://doi.org/10.22029/jlupub-16075.
American Psychological Association 7th editionKielblock, S., & Gaiser, J. M. (o. J.). Mitarbeit von Lehrerinnen und Lehrern im Ganztagsbetrieb und ihre subjektiven Theorien zum pädagogischen Potenzial ihres ‚Mehr an Zeit‘ [Electronic]. Schulpädagogik heute, Jahrgang 7, Heft 13, , Heft 13. https://doi.org/10.22029/jlupub-16075
Modern Language Association 9th editionKielblock, S., und J. M. Gaiser. „Mitarbeit von Lehrerinnen und Lehrern im Ganztagsbetrieb und ihre subjektiven Theorien zum pädagogischen Potenzial ihres ‚Mehr an Zeit‘“. Schulpädagogik heute, electronic, Nr. Jahrgang 7, Heft 13, Giessener Elektronische Bibliothek Immenhausen bei Kassel : Prolog-Verlag, 2016, S. , Heft 13, https://doi.org/10.22029/jlupub-16075.
ISO-690 (author-date, Deutsch)KIELBLOCK, Stephan und Johanna M. GAISER, [kein Datum]. Mitarbeit von Lehrerinnen und Lehrern im Ganztagsbetrieb und ihre subjektiven Theorien zum pädagogischen Potenzial ihres ‚Mehr an Zeit‘. Schulpädagogik heute. Nr. Jahrgang 7, Heft 13, S. , Heft 13. DOI 10.22029/jlupub-16075