Treffer: Design-Based Research als Ansatz zur Einführung von Algorithmik und Programmierung an bayerischen Grundschulen: Theoretische Fundierung und didaktische Umsetzung ; A Design-Based Research Approach for introducing Algorithmics and Programming to Bavarian Primary Schools: Theoretical Foundation and Didactic Implementation

Informatik soll in den kommenden Jahren stärker in die frühe Bildung integriert werden und somit den Weg in Grundschulen oder gar in Kindergärten finden. Obwohl Deutschland noch keine verbindlichen Richtlinien für den Umgang mit diesen neuen Themen entwickelt hat, erwägt das Bundesland Bayern bereits den Ausbau der Didaktik der Informatik zur Lehrerausbildung im Bereich der Grundschule. Das Erforschen von Unterrichtsmethoden und -inhalten, die sich für diesen Bereich eignen, wird somit immer notwendiger. Um die Eigenschaften praktikabler und effektiver Informatikkurse für die Primarstufe zu untersuchen, nutzen wir den Ansatz der Design-Based Research, um einen dreitägigen Programmierkurs für Dritt- und Viertklässler zu entwickeln. Dieser Beitrag beschäftigt sich vorrangig mit der theoretischen Grundlage für die Kursentwicklung, die aus dem Forschungsansatz entwickelt wurde. Ausserdem wird die konkrete didaktische Umsetzung der theoretischen Vorarbeiten in Form des Kurskonzepts ausführlich beschrieben. ; Computer Science (CS) is increasingly entering the early levels of childhood education, like primary school or even kindergarten. Although Germany has not yet developed mandatory guidelines for how to deal with these new topics, Bavaria seems to consider extending the field of computer science education to the primary sector in the long term. It is therefore becoming more and more necessary to gain insight into which teaching methods and content would be suitable for students at primary level. To investigate the characteristics of effective programming courses for primary schools, we developed a three-day introductory course following the design-based research approach. This article will set focus on both the theoretical foundation resulting from this specific research approach and the didactic implementation of the theoretical framework.