Treffer: Programmieren für die Geistes- und Sozialwissenschaften ; Programming for the Humanities and Social Sciences

Title:
Programmieren für die Geistes- und Sozialwissenschaften ; Programming for the Humanities and Social Sciences
Source:
Lessons Learned; Bd. 5 Nr. 2 (2025): Lessons Learned ; Lessons Learned; Vol. 5 No. 2 (2025): Lessons Learned ; 2749-1307 ; 10.25369/ll.v5i2
Publisher Information:
Prof. Dr. Stefan Odenbach, Fakultät Maschinenwesen, TU Dresden, Dresden
Publication Year:
2026
Document Type:
Fachzeitschrift article in journal/newspaper
File Description:
application/pdf
Language:
German
English
DOI:
10.25369/ll.v5i2.105
Rights:
Copyright (c) 2026 Yannick Frommherz, Simon Meier-Vieracker, Anne Josephine Matz ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Accession Number:
edsbas.4EBA5418
Database:
BASE

Weitere Informationen

Die fortschreitende Digitalisierung in den Geistes- und Sozialwissenschaften (GSW) ermöglicht und erfordert den Einsatz neuer, insbesondere quantitativer Analysemethoden. Den flexibelsten Umgang mit Daten erhalten Forschende durch Programmierkenntnisse. Typischerweise werden diese aber nicht in GSW-Studiengängen vermittelt und bestehende Lehr-/ Lernmaterialien setzen meist technisches Vorwissen voraus. Deshalb hat das virTUos-Teilprojekt ExDiMed niedrigschwellige, modular aufgebaute Selbstlernmaterialien zur Vermittlung von Codeskills in der Programmiersprache Python entwickelt, die sich spezifisch an den Bedarfen und Voraussetzungen GSW-Studierender orientieren. Die Inhalte in Form interaktiver Jupyter Notebooks stehen Lernenden wie Lehrenden als OER zur Verfügung und wurden an der TU Dresden während sechs Semestern in einem Flipped Classroom-Seminar erfolgreich erprobt und verfeinert. Mit dem Aufkommen generativer KI wurde das Angebot explorativ erweitert, um Studierende für konstruktiven KI-Einsatz beim Coden zu sensibilisieren. Unsere Evaluation zeigt, dass die Vermittlung grundlegender Programmierkenntnisse in Zeiten von KI an Relevanz gewonnen hat, da letztere nur dann als Katalysator der Codepraxis wirken kann, wenn Studierende bereits über Basics verfügen. Unser Lehr-/Lernkonzept ist mittlerweile im Masterstudiengang Digital Humanities an der TU Dresden verankert und wird auch nach Projektende weiterentwickelt. ; The ongoing digitization in the humanities and social sciences (HSS) enables and requires the use of new, particularly quantitative, analysis methods. Programming skills give researchers the most flexible way to handle data. However, these are not typically taught in HSS degree programs, and existing teaching/learning materials usually require prior technical knowledge. For this reason, the virTUos subproject ExDiMed has developed low-threshold, modular self-learning materials for teaching coding skills in the programming language Python, which are specifically tailored to the needs and ...