BENLİ, K.S. und TEK, F.B. (2021) „Programlamaya Giriş Dersini Alan Öğrencilerin Programlama Öz Yeterlilik Algılarının ve Programlamaya Bakış Açılarının İncelenmesi.“, Duzce University Journal of Science & Technology, 9(3), S. 328-347. doi:10.29130/dubited.770726.
Chicago Manual of Style 17th edition (full note)BENLİ, Kristin S., und F. Boray TEK. „Programlamaya Giriş Dersini Alan Öğrencilerin Programlama Öz Yeterlilik Algılarının Ve Programlamaya Bakış Açılarının İncelenmesi.“. Duzce University Journal of Science & Technology 9, Nr. 3 (1. Mai 2021): 328-47. https://doi.org/10.29130/dubited.770726.
American Psychological Association 7th editionBENLİ, K. S., & TEK, F. B. (2021). Programlamaya Giriş Dersini Alan Öğrencilerin Programlama Öz Yeterlilik Algılarının ve Programlamaya Bakış Açılarının İncelenmesi. Duzce University Journal of Science & Technology, 9(3), 328-347. https://doi.org/10.29130/dubited.770726
Modern Language Association 9th editionBENLİ, K. S., und F. B. TEK. „Programlamaya Giriş Dersini Alan Öğrencilerin Programlama Öz Yeterlilik Algılarının Ve Programlamaya Bakış Açılarının İncelenmesi.“. Duzce University Journal of Science & Technology, Bd. 9, Nr. 3, Mai 2021, S. 328-47, https://doi.org/10.29130/dubited.770726.
ISO-690 (author-date, Deutsch)BENLİ, Kristin S. und F. Boray TEK, 2021. Programlamaya Giriş Dersini Alan Öğrencilerin Programlama Öz Yeterlilik Algılarının ve Programlamaya Bakış Açılarının İncelenmesi. Duzce University Journal of Science & Technology. 1 Mai 2021. Bd. 9, Nr. 3, S. 328-347. DOI 10.29130/dubited.770726